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各位研友我们好,由天津考研网组织的在读学长学姐团队为我们供给考研专业课备考经历共享,接下来咱们给学弟学妹们说明一下南开大学现代汉语与古代汉语+言语学概论的考研全体概略和备考战略。
一、院系及专业介绍
(一)专业介绍
南开大学是为数不多的考小归纳的学校之一,招生人数相对来说比照多,而且非常非常公正,悉数都靠实力说话,不存在轻视表象,注重认知言语学(当前比照新也比照热的一个言语学里的小方向)。南开大学汉言语文明学院是全国仅有的8大“国家对外汉语教育基地”之一,学院教育科研偏重,在师资缔造、学生培育等方面具有显着的世界化特征和一起的竞赛优势。学院的硕士专业包括:
(1)言语学及使用言语学、汉言语文字学(学硕):培育具有厚实的汉语基础、深沉的对外汉语教育理论常识、熟练的对外汉语教育技能和杰出的跨文明交际才能,习气汉语教育和其他言语文字使用作业的高层次、立异式人才。
(2)汉语世界教育(专硕):培育具有熟练的汉语作为第二语身教育技能和杰出的文明传达技能、跨文明交际才能,习气汉语世界推广作业,担任多种教育使命的高层次、使用型、复合型、世界化的专门人才。
(二)专业的培育方法
言语学及使用言语学和汉言语文字学专业的研讨生学制都是三年:第一年进行专业课学习,第二年进行实习,第三年撰写结业论文。第一年专业课学习的授课方法以讲练联系为主,几乎一切的专业课都要肄业生研读学术作品、撰写读书笔记,有些课程也要肄业生进行教育演练或做读书陈述。第二年的实习可选择在校内或校外,校内实习包括做留学生班的任课教师、留学生的班导师或许进行留学生的教育打点,关于往后想要从事对外汉语教育作业的学生来说是极好的训练机缘。在校外实习的学生要自个联络实习单位,可是有些导师也会进行举荐。第三年则首要进行论文的撰写。
(三)专业近年作业情况
言语学及使用言语学的结业生多在高级院校、研讨、出书等机构从事有关专业的教育及研讨,或进入国家机关和公司公司从事言语使用方面的作业。汉言语文字学的结业生可在研讨机构、高级院校、出书社做有关的教育、研讨及修改作业,或进入国家机关和公司公司从事言语使用方面的作业。
(四)收费和住宿
言语学及使用言语学、汉言语文字学(学硕)是8000元/学年,供给住宿。汉语世界教育(专硕)是10000元/学年,不供给住宿。
二、导师信息及研讨方向
1、温宝莹
首要研讨方向:
(1)实验语音学
(2)言语习得,包括母语习得和第二言语习得
首要研讨作用:
专著:
《汉语一般话的元音习得》 南开大学出书社 2008 独撰
《汉语语音习得研讨》南开大学出书社 2016 第一作者
论文:
汉语作为第二言语习得的研讨与思考 《Journal of Chinese linguisitics》 2009 通讯作者
留学生汉语腔调习得中阳上合流的实验研讨 ?《Journal of Chinese language teachers association 》 2015 第一作者
美国学习者汉语疑问句语调方法分析 《南开言语学刊》2021 第一作者
论汉语中元音音位《南开言语学刊》2021 第一作者
日本学生汉语疑问句语调习得的实验研讨 《实验言语学》2015 第一作者
汉语一般话疑问句语调的韵律匹配 《我国语音学报》2015 ?第一作者
2、董淑慧
首要研讨方向:
首要从事汉语语法、对外汉语语法教育研讨,对方言、世界汉语教育史研讨也有涉猎。
首要研讨作用:
《认知视界下的对外汉语语法教育——以趋向动词语法化为例》,南开大学出书社,2012年11月
评注副词“大不了”的语义功用及语法化(第一作者),《汉语世界教育本科专业缔造论》,南开大学出书社,2016年10月。
?“V+他(它)+数量”构式语义句法功用查询,《南开言语学刊》2015年第2期。
“V/Adj+数量(N)+是+数量(N)”构式的语义功用及其教育,北京言语大学对外汉语研讨中心编《汉语使用言语学研讨》(第3辑),商务印书馆,2014年7月。
3、王红厂
首要研讨方向:
现代汉语语法及俄汉比照
首要研讨作用:
1.俄汉拟声词比照研讨[J].《天津外国语学院学报》,2001年增刊。
2.俄语口语称名的过剩和缺乏[J].载宗文举 周可荣主编《人文社会科学疑问研讨文集》,天津社会科学院出书社, 2003 年。
3.近十年心思动词研讨总述[J].《青海师专学报》,2004,(3).
4.俄罗斯民间动物神话中包含的民族文明元素[J].《外语教育》,2004年专刊。(第二作者)
5.“V2+的+是+N”歧义格局补议[J].《社科纵横》,2004,(5).
6.汉语动词堆叠和俄语带前缀по-的方法捆绑动词比照[J].《西北大学学报》(CSSCI),2005,(3).(第一作 ? 者)
7.“V”前后格局中动词的特征[J]. 《汉语学报》(CSSCI),2007,(1);又《动词与宾语疑问研讨》邢福义主 ? 编,华中师范大学出书社,2009.
8.“数词+量词+支配”和“数词+支配+量词”的差异[J].《现代语文》,2008,
4、郭继懋
首要研讨方向:
从满足对外汉语教育需要的视点研讨现代汉语句法语义、语吃苦能。
首要研讨作用:
《再谈量词堆叠等方法的语法意义》,载《汉语学习》1999-4期
《试谈“飞上海”等不及物动词带宾语表象》,载《我国语文》1999-5期
《粘合补语和组合补语表达差异的认知分析》,载《世界汉语教育》2001-2期
《从“他很帅”到“他长得很帅”》,《语文研讨》2003—4期
出书论文集《汉语句法论集》、《从功用差异看组合差异——汉语教师怎样看这些表达式》、《似同实异——汉语近义表达方法的认知语用分析》(主编)。
三、报考选择比例
本年南开汉院的分数线是375分,专业课单科线是90分,选择人数14人(包括1个文字学方向)。